提问是一种高阶的提要求方式，一般来讲，孩子掌握200个主动词汇后才具备提问能力，家长不必急于训练宝宝提问和提问方式，而更应该帮宝宝打基础并将注意力集中在塑造宝宝提问的动机。宝宝有一定的认知能力和语言表达能力。
 

课程一：理解“这是什么”问句

（1）妈妈提前准备好宝宝喜欢的日常物件，如小汽车、小苹果、雪花片等，再准备一个不透明的袋子。妈妈先把小汽车放入袋子中，让宝宝触摸后，问宝宝“这是什么”，然后把小汽车从袋子里拿出来让宝宝看到，并迅速说“小汽车”，帮助宝宝理解“这是什么”问句；
 

（2）妈妈确定宝宝认知全部物品后，可以把小物件用袋子装起来，只留一个小口，然后让宝宝把手伸进去，当宝宝摸到小物件时，妈妈再问宝宝“这是什么？”
 

（3）日常妈妈提前好各种物品的照片，坐在宝宝身后，辅助宝宝用小手指指向每张照片，问“这是什么？”，然后迅速读出正确答案。
 

课程二：用手指和眼神提问

（1）妈妈可以准备一张大的认知挂图，上面有各种物品的图片，开始辅助宝宝每指向一个物品，妈妈就轻轻念出物品的名字，语调要尽量清晰有趣，让宝宝觉得这个过程有意思；再慢慢地撤除辅助，让宝宝能够自己指图卡，妈妈读。
 

（2）如果宝宝完成的很好，妈妈可以慢慢加入眼神要求——当宝宝指向图卡后，妈妈要等到宝宝的眼神注视到自己的那一刻迅速再读出图卡，强化这个行为；
 

（3）初期在宝宝没有语言能力时，手指承载了很多的功能，如用手指表示“想要”，用手指表示“选择”，用手指“提问”，妈妈要分析宝宝手指指向的前因，再给出正确的结果强化。
 

课程三：提问“这是什么”问句
 

当宝宝有仿说能力并能正确表达十个以上的常规物品，妈妈可以进展到主动提问“这是什么”的训练。