执教者：蒋睿

毕业于言语听觉康复技术专业，目前持有中残联孤独症康复教育上岗证，普通话二甲等级证书。2023年至今一直在春蕾儿童康复中心从事特殊教育，熟练的掌握S-S法语言发育迟缓评价法，DTT回合式教学法，ABLLS评估，能根据不同孩子选择适合的教学方法制定符合孩子的教学计划。

儿童入园情况分析

儿童初次入园评估

1、粗大动作：孩子能够走，蹲下，爬，跳，在跑的姿势上偶尔会摔倒；

2、语言表达：语音不清晰，处于单字阶段，以仿说为主，能仿说双词

3、语言理解：能听指令做动作，能理解生活指令

4、精细：手部精细较弱，不能小手分离比123，串珠子、撕纸需辅助

5、模仿：能模仿大动作，简单的音乐律动不愿意模仿

6、认知：能指认常见的物品（水果：苹果、香蕉、西瓜等、蔬菜：胡萝卜，西红柿等，动物、交通工具）

7、社会性:刚开始不太愿意进教室，课上配合度较差，会出现躺地、哭闹的问题行为

儿童初次个别教育计划

儿童中期评估

儿童中期个别教育教学计划

儿童末期评估

儿童进步情况

经过一年的康复，该名儿童能力水平趋于同龄孩子的水平

1、语言表达：能用长句提要求，能够用短句命名，能够讲解简单的游戏规则，能够讲述熟悉的绘本等

2、语言理解：能理解简单的游戏规则，能理解五大类问句等

3、精细：能独立串珠子、撕纸、剪纸、区域内涂色，仿画等

4、模仿：能模仿简单的音乐律动，能做口部模仿等

5、认知：理解方位词、比较词、时间词等

6、社会性:能跟随集体活动，能听从集体指令，能配合学校进行活动等

家长反馈