如何培养孩子的生活自理能力？
2022-11-17 14:45:37
作者：admin
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生活教育是孩子发展的关键目标，同样也是孤独症儿童要掌握的重要技能，让儿童学会生存、学会生活、学会学习，是必不可少的关键一环！
生活自理是指自我照顾的能力，包括进食、穿衣、梳洗和如厕等。它是一个人应具备的最基本的生活技能，也是独立生活的必要条件。
大部分孤独症孩子的家长觉得孩子已经很不幸，应该给予更周到、更全面的照顾，他们认为喂孩子吃饭、帮孩子穿脱衣裤是义不容辞的事，是在减轻孩子的负担，在家长无微不至的照顾下，孩子的自理能力越来越差，而出现这一现象的主要原因是：
父母包办：有的家长认为孩子年龄小，心理发育或精神机能存在障碍，智商低，能力差，自我服务是孩子以后的事情......
缺乏耐心：现代人工作压力大，很多时候家长怕麻烦，对孩子缺乏耐心，认为不如自己喂的快...与其这样麻烦，还不如自己做了算了。
一、目的性和必要性
1，可以促进其大小肌肉群和动作协调的发展
对孤独症孩子进行自理能力的培养将促进孩子的大小肌肉群的发展，使他们的精细动作能力得到提高，而且手部活动越多、越丰富，就越能开发孩子大脑的潜能，如吃饭，孩子不仅学会了拿饭勺吃饭的动作技能，还发展了孩子手指肌肉的灵活性及手眼协调性。所以孩子每学一样动作，他的大小肌肉群、动作协调性也将得到相应的发展。
2，是适应社会生活的需要
孤独症孩子从家庭进入学校这个小的社会分支，置身到一个新的天地，扩大了生活圈子，新的环境，新的伙伴，使他们已经难以适应，再加上不会洗手、不会吃饭、不会穿衣等生活自理方面的问题，更加使他们难以融入学校生活。
二、怎么做？
1，分步骤示范，重实践操作
任何一个生活自理活动都是由几个环节组成的链条。因此，我们在训练前，要首先将活动分解成若干个环节，然后根据环节逐一进行训练。
2，以奖励机制增强自理能力
孤独症儿童情感脆弱，能力差，畏惧感强，进步较慢，对于他们的一点点进步，我们都不该忽视，我们要给予及时、适时、多样化的表扬，充分发挥表扬的作用。
3，把自理能力的培养寓于游戏之中
孤独症孩子不能积极的与外界环境进行接触，有严重的社交障碍，他们缺乏对环境的探索，语言发育明显落后，拒绝与同龄孩子交往，很难参与到集体活动中。但如果善于创设情境，运用生动有趣的语言，把自理学习融入到游戏当中，符合孤独症儿童的心理特点，收效较明显。
“冰冻三尺非一日之寒”，孤独症儿童生活自理能力的培养不是一两次就能奏效的，要有计划、有步骤的循序渐进地开展。
